Warum wir Bewegtbild-Kompetenz brauchen – in Produktion und Rezeption In unserer von Bildern geprägten Gegenwart sind Filme und Videos allgegenwärtig – im Kino, auf Streamingdiensten, in sozialen Netzwerken. Doch während die digitale Distribution Reichweiten massiv vergrößert hat, drohen zentrale Fragen aus dem Blick zu geraten: Wer entscheidet, was sichtbar wird? Und wer versteht, wie diese… Gemeinsame Bilder, geteilte Verantwortung weiterlesen
Kategorie: Medienbildung
Die Ökonomisierung ist dem Gesellschaft sein Tod
Was falsche Sprache für Sichtbarkeit leisten kann Blog | Sprachbildung | Essay Ein Satz macht sich verdächtig. Er klingt falsch – und wirkt gerade dadurch richtig. „Die Ökonomisierung ist dem Gesellschaft sein Tod.“ Warum bleibt so etwas hängen? Weil es stört. Und Störung ist eine Form von Bildung. Nicht alle Sätze wollen gefallen. Manche wollen… Die Ökonomisierung ist dem Gesellschaft sein Tod weiterlesen
„Gefällt mir! …aber nur für mich.“ –
Die neue Kunst des stillen Ideendiebstahls Früher war die Welt noch in Ordnung: Man hat einen guten Beitrag gesehen, gelacht, zustimmend genickt – und dann brav auf „Like“ gedrückt. Vielleicht sogar geteilt. Öffentlich! Mit Namen! Fast schon oldschool. Aber heute? Heute sehen wir einen brillanten Gedanken, ein perfekt formuliertes Posting, eine zündende Idee – und… „Gefällt mir! …aber nur für mich.“ – weiterlesen
Sicher ist sicher. Kommentieren Sie nichts.
Was sollten wir noch kommentieren – und wann genau? Ein satirischer Kommentar über den schmalen Grat zwischen Haltung und Selbstzensur im digitalen Raum. Medienpädagogik mit Biss.
Presseschau als Lernobjekt
Wie ein scheinbar neutrales Format zum idealen Lernobjekt für Medienkritik wird (Zur Sicherheit: Der Autor verfügt über ein ordnungsgemäß erworbenes Medienbildungszertifikat – unterzeichnet von einer Landesministerin und der Universität Rostock. Eine Kopie sende ich Ihnen, bei plausiblem Bedarf, gern zu.) In vielen Sendungen des öffentlich-rechtlichen Politikradios gehört sie fest zum Morgenritual: die Presseschau. In wenigen… Presseschau als Lernobjekt weiterlesen
STRUCTURA I–VI: ein Ein-Wand-Epos
STRUCTURA I–VI ist ein Ein-Wand-Epos über Raum, Sprache und Verschwinden.
Sechs Ein-Wandtexte umkreisen die Frage, wie Gedanken sich setzen – und was vom Raum bleibt, wenn er zu sprechen beginnt.
Warum Medienkompetenzförderung jetzt Priorität haben muss
Ein Kommentar zum Wüstenradar 2024 Die jüngst veröffentlichte Studie Wüstenradar 2024 zeigt eindrücklich: Der Lokaljournalismus in Deutschland steht unter massivem Druck. Zwar gibt es noch keine „Zeitungswüsten“, doch eine „Nachrichtensteppe“ breitet sich aus – mit schwindender Vielfalt und sinkender redaktioneller Unabhängigkeit. Die Studie belegt: Während die Zahl unabhängiger Lokalzeitungen seit 1992 um fast 20 % gesunken… Warum Medienkompetenzförderung jetzt Priorität haben muss weiterlesen
Kommentar: Medienbildung – ein politisches Vakuum
Der Deutsche Journalisten-Verband fordert eine „demokratierelevante Medienpolitik“ und stellt Plattformmonopole sowie Künstliche Intelligenz als Bedrohung für die Demokratie heraus. Dass die Medienlandschaft in Deutschland unter Druck steht, ist unbestreitbar. Doch der Vorschlag, eine mediale Souveränität durch Regulierung und ein europäisches Netzwerk zu erreichen, greift zu kurz. Die eigentliche Schwachstelle liegt woanders: in der fehlenden Medienbildung… Kommentar: Medienbildung – ein politisches Vakuum weiterlesen
Faktenchecks – Lösung oder Illusion?
Medienpädagogische Perspektiven Einführung und Bedeutung von Faktenchecks Die Diskussion um „Faktenchecks“ in Social- und Massenmedien hat stark an Bedeutung gewonnen. Jüngste Berichte, dass META (ehemals Facebook) seine Faktenchecks in den USA einstellen will, werfen neue Fragen zur Zukunft solcher Maßnahmen auf. Während größere Medien in eigene Faktencheck-Teams investieren oder externe Organisationen einbinden, bleibt unklar, wie… Faktenchecks – Lösung oder Illusion? weiterlesen
Faktenchecks in Social- und Massenmedien
Die Diskussion um Faktenchecks ist aktueller denn je. Doch reichen sie aus, um Desinformation effektiv zu begegnen? Der Beitrag analysiert Herausforderungen und Alternativen: von medienpädagogischen Ansätzen bis zur Verantwortung von Plattformen, Verlagen und dem öffentlich-rechtlichen Rundfunk.
Eine Analyse.